1、学校情况

近年来，学校认真贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案》和省市县相关文件精神，坚持“立德树人、技能强校”的办学思路和“工学结合，校企合作”的职业教育发展模式，开设有计算机应用、烹饪艺术、汽车应用与维修、铁道运输管理等专业。学校整合了其它部门开办的培训机构，成立了“一中心四基地”（丹凤县全民学习中心；丹凤县教师培训基地、财会人员培训基地、农民实用技术培训基地、乡村医生培训基地），常年开展各级各类技术培训和就业安置工作。附设商洛电大丹凤工作站，开展大学专科、本科学历教育和全县在中小学幼儿园教师培工作。

1.2学生情况。2020年秋季招生人数为476人。计算机应用专业153人，学前教育专业40人，汽车运用与维修专业51人，物流服务与管理专业32人，中餐烹饪与营养膳食74人，星级饭店运营与管理专业53人，护理专业44人，会计专业29人。生源均来自应届初中毕业生。目前在校生总数1011人，其中高一年级476人，高二年级355人，高三年级180人，其中男生616人，女生356人，男生多于女生。最小年龄15岁，最大年龄22岁。学校强化控辍保学工作，执行控辍目标责任制，高二、高三控辍保学效果较好，学生巩固率不断提升，学校规模不断扩大。2020年毕业生总数为146人，其中汽车运用与维修13人，中餐烹饪与营养膳食21人，计算机应用专业99人。随着职普比4:6政策的落实，学校生源得到保障，2020年秋季新生比上年翻了一番，在校生人数达到1011人。

1.3教师队伍。学校现有教师110人，师生比1：11。其中专职教师86人，“双师型”教师32人，“双师型”教师占教师总数的37%。专任教师本科以上学历97人，占教师总数的91.5%，专任教师副高级职称20人，占教师总数的23%。

1.4设施设备。学校根据技能型人才培养需求及县域经济特点，加大实训基地建设和专业实训教学，先后建起了计算机应用、酒店旅游服务与管理、汽车运用于维修、学前教育、烹饪与厨艺、现代物流6大专业实训室，总面积3000㎡，总价值超过1000万元，配置专业教师28名和兼职教师40名，全面开展专业教学实训及县域产业培训服务。

2.学生发展

2.1学生素质。 学校高度重视学生思想品德教育，坚持引导学生积极学习和践行社会主义核心价值观，以学生养成教育为基本切入点，狠抓良好学风、校风的形成，促使学生思想政治道德素质得到明显提升，有强烈的社会责任感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组织学生参加体育活动，并掌握常规性体育活动的一般知识和技能；按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程，文化课合格率为100%。专业技能合格率为100%。学生体质健康标准达标率为100%。2020年毕业生合格率为100%，在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规范，能够达到职业岗位工作的要求，无学生人为引起的生产安全事故。

2.2在校体验。 学生在学习期间积极投身于选报专业的学习深造，全校学习氛围良好。通过调研，学生对专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度均达96%以上。同时，学校定期对毕业生进行回访，95%以上的学生对学校整体工作满。

2.3资助情况。全校享受免学费人数890人，高一、高二年级享受助学金人数710人，高一新生资助银行卡已全部办理到位，确保了全部在籍在校学应享尽享。

2.4就业质量。2020年学校毕业生总人数146人，就业人数为143人，就业率为97.94%，其中升入高等教育的学生102人，直接就业人数41人，对口就业人数40人，对口就业率27.39%。初次就业起薪情况：平均起薪每月1500元以下的20人，1501-2000元的9人，2001-3000元的5人，3000元以上7人。2020年升入高等教育的学生70人，升学率48%，2019年升入高等教育的学生99人，升学率58%，与上一年度相比，升入高等教育的学生29人，低10个百分点。主要原因是参加升学的学生人数减少，更多的学生选择了实习就业，体现了职业教育面向社会，以技能培养为主的显著特色。

2.5职业发展。学校坚持“立德树人、德技并修”、“先成人后成才”、“为学生终身发展筑路搭桥”的办学思路，高度重视学生的思想品德、职业发展规划教育，使他们树立正确的价值观、人生观、就业观；狠抓学生的学习能力培养，要求专业理论与技能实践并重，倡导一专多能，增强就业能力；侧重学生创新意识培养，着力进行创业就是就业的新型就业观教育，增强创新创业能力，为学生毕业后的就业、创业奠定坚实的基础；鼓励学生考取“1+X”证书，2020年有20名学生申报数字媒体初级证书。顶岗实习和毕业生就业实践证明，我校学生的学习能力较强，能快速接受新知识、新技术、新工艺；已就业学生在企业的岗位适应能力及岗位迁移能力强，能较快适应工作，成为企业的新生力量和岗位能手；创新创业能力后劲足，不少学生通过自主创业开辟了一片新天地，实现了自己的人生价值。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校建立专业设置动态调整机制，各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，对人才市场和行业需求进行了深度调研，并根据调研结果制定了各专业建设规划和年度发展实施规划，果断停止高铁运营与管理专业招生，新增物流管理专业（叉车驾驶）。

3.2教育教学改革。学校根据国家和省指导性人才培养方案以及学校实际，构建以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系，选用规定教材；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，依据市场需求，淘汰了高铁服务管理等专业，新增物流管理等专业，更新了烹饪实训室和汽修实训室设施设备，新建茶艺实训室和叉车实训基地，建立了理实一体化教室。为了提高信息化教学水平，学校为每个教师都配备了办公电脑，为每个班级安装了希沃白板，实现了教学资源共享。广大教师积极创新专业课教学模式，普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式，注重理论教学过程与实训过程的无缝对接和教学过程的实践性、开放性和职业性。

3.3教师培养培训。学校持续开展名师培养及团队建设，建立了以老带新“一帮一”帮扶机制，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。每学期举办教学基本功大赛，每年11月举办教学开放周活动，开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。通过教学开放周活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量。学校积极推动双师型教师培养工作，鼓励教师获取第二个专业课学历，选派骨干教师赴联办学校、联办企业进行业务进修和实践锻炼，学习专业知识和管理经验，全年各级各类线上线下学习培训活动150余人次，大大提高了教师业务水平和实践能力。

3.4规范管理情况。 

学生管理：一是扎实开展学生思想教育工作。通过组织开展社会主义核心价值观教育、传统文化教育、德育主题班会、志愿服务活动、观看“大国工匠”专题片等系列活动，对全校师生进行了以学生品德、教师师德、家庭美德为主题的“三德”教育，全面深化了学校德育工作。二是加强学生的法制安全教育。每年聘请专家为学生做关于人身安全、财物安全、法制教育、交通安全行、疫情防控等方面的专题讲座，定期开展各类应急演练，提升学生自我防范和应急处置能力。三是加强住宿生的教育管理。为保障住宿生在校安全，2020年，学校聘请陕西战狼特色体育文化传媒有限公司对学生宿舍实施半军事化管理，在专业教官的管理下，学生的作息规律、卫生习惯、安全意识、精神风貌发生了巨大变化，为住宿生安全提高了有力保障。四是做好校门口的学生出入管理。根据学校安全管理规范和疫情防控需要，对外来人员落实“询问、查验、联系、登记、送离”五步工作法，保证校园安全和师生人身安全。五是狠抓行为规范教育管理。紧紧依靠班主任、学生会、宿舍教官，通过定期召开会议，及时排查学生之间隐藏的矛盾纠纷和存在的苗头性问题，通过有效途径和手段予以化解。同时，常态化开展“星级文明班级”和文明寝室评选表彰，引导和激励，学校正能量不断提升。

后勤服务管理：一是后勤管理规范。根据工作岗位制定详细的岗位职责，严格执行“一岗双责制”。二是后勤服务保障有力。配备专业水电工定时排查维修全校水电设施、办公桌椅、文体器材等各类公用设施；根据需要及时采够补充教育教学所需物资，保障教育教学工作顺利开展。

安全教育管理：学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，学校安保室先后组织开展了消防安全、火灾逃生演练、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”等专题教育活动。进一步强化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法治教育宣传、落实“一号检察建议”、抵制校园欺凌、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。

教科研管理：学校重视教科研活动，教研科研相互促进。学校以教务处为单位组织开展教科研活动，教研组集体备课、集中开展教学研讨，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、教案、论文评比及课题研究活动，促进了教师教学水平和教研能力的提高。学校组织教师参加市县级教学能手大赛，1名教师获市级教学能手、2名教师获县级教学能手称号。在省级中职学校微课大赛中，4名教师获得了优异成绩。

3.5德育工作情况。我校重视学生德育工作，每班每周常规性开设2节思想教育课，学校创新德育教育载体，丰富德育教育内容。一是学校充分利用班会、每周一升旗活动、重大节假日开展爱国主义教育、职业理想教育、社会主义核心价值观教育、感恩教育、孝道文化等。2020年播放爱国主义影片2场，完成优秀影评作品5篇；教师节开展“尊师重教”主题教育活动；国庆节开展“致敬英雄.筑梦前行 ”主题演讲赛；元旦开展“庆元旦、迎新春”文艺汇演；完成“讲述我的脱贫攻坚故事”优秀征文10篇，“小手拉大手，平安进万家”手抄报2人获县级二等奖，2人获县级三等奖，2人获县级征文二等奖；“我的职业规划书”优秀作品18件，摄影书画作品获二等奖1人，高质量的微电影作品2部。二是开展引进来、走出去，丰富教育活动内容。重阳节组织学生赴商山敬老院开展“关爱老人、情满重阳”敬老孝亲志愿服务活动，赴棣花景区开展“走进自然、爱我家乡”研学旅行活动。同时邀请政法公安人员来校作法制安全、毒品预防专题讲座，组织学生网上竞赛答题完成率达100%。在疫情防控期间，积极开展疫情防控知识宣传、心理健康教育、线上主题班会。高一新生军训及开学教育成效显著。2020年职业教育活动周启动仪式成功举办，结合教育脱贫攻坚工作，学校组织学生开展社会实践活动和教师大家访活动，社会反响良好。三是加强校园文化建设，让每面墙都会说话，创设学生受教育环境，无论是学生宿舍，还是教室文化氛围各具特色，实现了美化、净化、亮化相统一。四是中职生文明风采及活动案例成果显著，全校学生在班主任的组织下有序开展各种活动，学生热情高，活动氛围热烈，达到了人人都参与，班班有作品。学生社团，在学校团委的直接指导下，学生基于个人兴趣爱好，为了实现社员共同意愿、自主申请、定期开展活动的群众性学生组织。

学校成立有合唱舞蹈社、绘画社、棋类协会、球类协会、吉他社、魔方社、书法、礼仪、广播站等多个学生社团，每周周三下午第八节课为社团活动时间。各社团积极加强自身建设，按照学生社团相关秩序组织开展活动，逐步走向规范化管理。社团每年举行纳新活动，吸收新社员加入，同时广泛开展丰富多彩的活动。活动以学生为主体，以专业兴趣为纽带，在学生中产生了广泛积极的影响，极大地丰富了同学们的课余生活，学生在社团活动中充分发挥了自己的才干，他们的责任意识、协调能力、团结协作精神和组织管理能力也得到了发展和锻炼。

 校团委领导下的学生会自成立以来，一直秉承“以服务学生为根本，以提高学生的学习兴趣和技能为目的，一切以学生为中心”的理念，紧跟共青团的脚步，不断创新发展，与时俱进，努力为同学们提供更好的学习生活环境。下设组织部、宣传部、生活部、纪检部、文体部、编辑部、志愿者服务部七个部门，学生会成员以身作则，模范遵守校纪校规，热心为学生服务，以饱满的工作热情带领学生参与学校各项活动，在广大同学中起到了模范带头作用。

3.6党建情况。2020年学校党支部在县委、县政府以及科教体局党委的正确领导下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“四个四”为党建工作思路，以“办好特色职业教育”为载体，以创建丹凤县科教体系统党建标准化支部为抓手，以保持共产党员先进性和开展社会主义核心价值观教育为主题，认真学习党的十九大及十九届四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，充分发挥党组织的政治核心、监督保证作用和党员的先锋模范作用，围绕教育教学中心，不忘初心、牢记使命，开拓创新，全面推进党的建设，使学校的师德师风建设提高到一个新的水平，为探索和完善职业学校办学管理机制，全面提高学校教育教学质量打下坚实的政治基础，为职业教育的发展提供坚强的组织保障和精神动力。

一是推进“两学一做”常态化、制度化。 把推进“两学一做”学习教育常态化、制度化作为贯彻落实局党委2020年党建工作要点的重要抓手，融入日常，抓在经常，履行主体责任。注重加强党章党规和习近平总书记系列重要讲话的学习。重点为践行党的宗旨，为师生、困难群众办实事、办好事。通过学习教育的开展，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。 二是落实“三会一课”制度。充分利用主题党日活动、政治理论学习、升旗仪式、党员政治生日等学习平台，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，宣传党的十九大及五中全会精神，结合学校实际，扎实开展政治学习，落实“第一议题”制度。通过政治学习，把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到职业教育发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。三是提升支部标准化建设水平。根据县委、科教体局党委的相关精神要求，结合学校工作实际，围绕提升支部标准化建设水平，切实增强党组织的战斗力和凝聚力，加强和改进党的组织建设；摸清了每一名党员、积极分子的具体情况，针对性的开展教育培养，抓好党员队伍建；建立健全各项规章制度和工作机制，加强制度建设；整理完善各类档案信息文档，做好资料收集整理工作，实现档案信息管理标准化。四是强化工作纪律，改进工作风。 坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，密切联系群众，解决师生普遍关心的问题，特别对有困难的教职工、学生给予关爱。认真落实党风廉政建设责任制。贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，制定本校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。进一步加强党内监督工作。巩固行风建设成果。认真履行《中国共产党章程》赋予的监督职责，健全监督程序，增强监督效果。发展党内民主，保障党员权利，确保党员对党内事务和学校事务的知情权、参与权和监督权。进一步推行党务、校务公开。发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，行政集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声。贯彻党的民主集中制原则。开好组织生活会，深入开展批评和自我批评，发扬党的艰苦奋斗的优良传统，克服不良风气，规范党员言行，自觉维护党的形象。五是开展主题党日活动。充分利用主题党日活动提升支部政治引领和战斗堡垒作用，发挥支部党员先锋模范作用和凝聚力。坚持每月开展一次主题党日活动，做到定主题、定时间、定主讲、定内容，充分发挥正确的政治导向、先锋引领作用，营造良好的党建氛围，更好的把党员的智慧和力量凝聚到党的教育事业上来，凝聚到学校教育教学工作的目标任务上来。2020年共开展了12次主题党日活动。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校高度重视校企合作，多年来，先后与纬创（成都）公司、中兴（南京）公司、舜宇（宁波）公司等10余家名优企业合作，构建良好的校校、校企合作关系，为我校学生提供了良好的就业平台，为他们施展才能及未来发展提供了更加广阔的舞台与空间。2020年度在相关合作企业顶岗实习及就业学生人数共计345名。

4.2学生实习情况。学校重视并狠抓技能专业实习实训工作。一方面，学校在校内建成了技能专业实习实训场地，为学生足不出校就能实习实训提供了便利条件，近年来投资100余万元升级改造了烹饪及汽修专业实训室；投资400余万元建成了“精品专业实训大楼”，集中设置技能专业实训室；投资600余万元，建成了全新的高标准烹饪及汽修专业系列化、理实一体实训室；学校把占地10余亩的南校区专门作为物流叉车专业实习实训场地，为物流叉车专业学生日常教学及实习实训创造了条件。另一方面，学校通过校校合作、校企合作模式，先后与纬创（成都）公司、中兴（南京）公司、舜宇（宁波）公司、丹凤永顺汽贸等企业合作建立了校外实习实训基地，为学生提供了更加优越、广阔的实习实训条件。根据高一、高二年级各技能专业班阶段教学的需要，适时安排高三年级技能专业班学生赴对应企业参加顶岗实习，寒、暑假期间组织部分年级学生赴相关企业参加勤工俭学活动。通过这些不同方式的实习活动，使各技能专业班学生在学校所学的理论知识与岗位实践密切结合，开阔了视野，增长了见识，提高了综合素质，增强了就业意识，体现了自我价值。学生通过实习，发现了自己专业知识和实操能力的欠缺，下定决心要发奋努力学好专业知识、掌握实操技能，争取做一名优秀的“中国工匠”！2020年度，在校外合作企业参加教学实习、顶岗实习、勤工俭学人数共计300余人。

4.3集团化办学情况。学校暂未实施集团化办学。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校高度重视技术技能人才培养工作，认真贯彻落实国、省、市、县各级关于高技能人才培养的相关政策规定精神，制定了学校《高技能人才培养实施办法》，加强政策宣传，动员组织本校教职员工及社会相关行业技术从业人员参加各类高技能人才的报考，按照相关政策规定，提供必要的机制、体制和物资保障，加强高技能人才队伍建设，确保高技能人才培养工作的顺利实施。2020年度，1人报考了高级技师、3人报考了技师、5人报考了高级工，都已获得对应的国家职业资格证书，在评优、晋级、绩效、加薪等方面已奖励和加分。学校的技术技能人才培养工作取得了良好的社会效益，用人单位满意度达100%，得到了社会各界的一致好评。

5.2社会服务。依据国、省、市、县各级关于职业教育服务社会、促进当地经济社会发展的相关文件精神，学校高度重视，认真对待，充分发挥自身培训及技术资源优势，扎实开展各级各类实用技术培训及技术服务活动。历年来，结合县政府宏观发展布局、行业发展需求、农业产业分布、农村人员结构等实际，组织实施了中小学幼儿园校（园）长管理能力提升培训、教育及农业系统专业技术人员继续教育培训、贫困劳动力实用技能培训、“淘宝大学--青橙计划”线下大课堂等各级各类培训。2020年度，各类受训人数共计3000余人，各类培训及技术服务活动对县域经济社会发展和脱贫攻坚工作起到了积极的促进作用。

5.3对口支援。为了切实做好学校承担的丹凤县峦庄镇峡河村的精准脱贫包扶工作，进一步强化了四支队伍建设，配足配齐配强驻村帮扶干部20人，按照上级统一安排和要求定期入户，指导产业发展，宣传惠民政策，协同整治环境卫生，学校所包峦庄镇峡河村97户贫困户全部脱贫。全面落实中职资助政策，做到信息精准、人数精准、程序规范、阳光操作、应享尽享、不漏一人。同时，落实好校内建档立卡学生一对一结对帮扶制度，通过大家访、座谈交流、滞后学科辅导、电话微信联系、生活关爱等方式，贴近学生，了解学生，让学生认真完成职高学段学业，阻断贫困代际传际。

6.举办者履责

6.1经费

学校经费收入结构表

学校经费支出结构表

学校将大量资金投入到基础设施建设和实训设备采购，严格按照项目资金管理规定，实施规范操作，切实落实“五制”的项目管理机制，严格建设程序，坚持工程建设标准，实施全程质量管理，并按照省财政厅《财政支出绩效评价管理暂行办法》规定的内容和程序，做好项目绩效评价工作，通过现场查验、资料查阅、数据统计和满意度测评等方式，实施绩效评价，发挥资金最大效益，进一步提升学校办学实力。

6.2政策措施

我校属于政府办学，主办方为丹凤县人民政府。作为全县唯一的一所中职学校，丹凤县人民政府一直大力支持我校的各项工作，在全县财政资金紧张的情况下，每年职教专款拨付不少于100万元，2020年中省职业教育质量提升补助资金拨付250万元。随着高中阶段招生职普比不得低于4:6政策的落实，学校占地面积和教学设施设备远远不能满足生源剧增之需求，丹凤县人民政府及时组织县级相关部门实际考察，多方论证，出台了《丹凤县人民政府办公室关于丹凤县职业技术教育培训中心改扩建项目征迁补偿安置工作实施方案的通知》（丹政办发【2020】24号），目前征地和规划正在进行之中。

7.特色创新

7.1校企合作、联合办学是中职学校走出困境的必由之路。“产学结合、校企合作”的办学模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是中职学校与企业（社会）双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。我校汽车应用与维修专业，近年来先后与陕西大众汽修学院、陕西重型汽车制造厂、陕西晨阳汽车服务有限公司合作，有效解决了该专业学生的技能提升、顶岗实习和安置就业问题，专业招生稳定，持续增加。中职学校与高职院校合作办学，可以借助高等职业技术学院的人才、智力等资源和办学优势，有力地促进和带动中职学校的招生、教学工作，为中职学生进一步学习和深造创造良好的条件，为地方经济社会培养更多的高素质技能型人才。我校多年来与陕西旅游烹饪职业技术学院成功合作，使这一专业成为我校的骨干特色专业，学生在省级中职技能大赛中连续三年来获奖率居全市最高，毕业生遍及全国各地，实现了阳光、体面、高薪就业。实践证明，校企合作是办好中职教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。

7.2单招升学是缓解招生压力的有效途径。近年来，国家实施的中职-高职“3+2”衔接专业，前3年在中职学校学习，3年后取得中职毕业证书，通过分类招生考试升入对应的高职学院学习2--3年，毕业后获得大专学历并推荐就业，具备条件的还可以通过“专升本”继续到本科院校深造。中职对口升学专业，学生在中职学校完成3年的学习后,参加国家统一组织的对口升学考试，被录取后直接进入本科院校学习。近年来，我校充分运用好这一中职优惠政策，高一高二年级以基础文化课和专业理论为主，高三年级做好合理引导和分流，使大多数学生通过分类招生和对口升学升入高一级学校继续学习深造，使学生避开普通高中单纯升学教育的压力和困扰，实现就业有保障、升学有出路，从而吸引了大量的初中毕业生选择中职学校就读，有效缓解了中职招生难的问题。

8.主要问题和改进措施

问题一：职业教育与县域经济社会发展结合紧密度不够，教育主动融入和服务区域经济社会发展的意识不强，人才培养、科学研究等与经济社会发展需求契合度不高。

成因：发挥政府统筹、部门协调在职业教育办学中的主导作用不够，职业学校对市场调研不够，预判性不强。

问题二：实习实训室与专业设置不配套，实训设施设备数量不足，质量不高。目前学校开设有学前教育和医学护理专业，但受基础设施条件所限，没有相应的实习实训和专业人才，汽车运用与维修专业实训室建设标准过低，设施设备单一，只能进行整车检测维护单项实训，尚不能满足培养学生专业技能的要求。

成因：学校办学规模小，资金投入有限。

问题三：校园占地和建筑面积不足，办学规模受限。

成因:原丹凤师范学校为普通师范院校，不需要大规模专业实训室，所有生活用房和辅助用房最大容量可满足600名师生使用。县域内职教资源整合以后，各个培训机构要有办公场所，中职教育需要授课教室和专业实训室，原有校舍已严重不足。随着职普4:6招生比例的落实，从2020年起，中职生源逐年剧增，招生规模不断扩大，校舍面积不足将直接制约学校发展。

问题四：教师数量不足，结构不合理，专业教师比例不高。

成因:学校现有编制112人（丹编发[2002]21号），实际在编103 人。2014年县域职教资源整合过程中，将其他部门培训机构的业务工作划归职教中心承担，全县的农民技能培训、在职干部职工继续教育、学生顶岗实习等工作，需要大量的人力和师资，目前的教师数量不足。现有职教中心的教师90%以上是普通师范院校文化课专业类毕业，“双师型教师”比例不高，导致学校骨干专业不强，特色不够鲜明，吸引力不足，社会效益不明显。

针对工作中存在的问题，我们将着力抓好以下五个方面：

一是多方筹资，破解资金困难。充分运用好国家大力发展职业教育的优惠政策，积极申报项目，争取建设资金。极寻求校企合作的新路子，实现资源同享，优势互补，形成多元办学格局，通过校企联办完成实习实训建设，为学生专业发展和技能培养提供有力保障。

二是大力宣传，营造全社会支持职业教育浓厚氛围。进一步加大宣传力度，使职业教育的惠民政策、取得的喜人成果家喻户晓，使全社会都来关心职业教育，支持职教发展，不断扩大招生规模。

三是完善专业设置，突出自身特色。不断优化专业设置，拓展校企合作途径，结合学生实际和市场需求，充分调研论证，设置潜力巨大、前景看好的精品专业，积极打造服务精准脱贫和“六个丹凤”建设的地方特色专业，增强服务县域经济的能力，使职业教育在培养学生一技之长、提高劳动者素质和脱贫攻坚工作中发挥应有作用，推动县域经济发展。

四是拓宽渠道，加强师资队伍建设。一是积极争取教育主管部门支持，协调、选调和招聘专业教师充实县职教中心。二是加大对现有师资的培训，采取走出去、请进来等多种形式培训现有在职教师。三是切实落实县委、县政府《关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神，职教中心拿出编制总数的10%用于自聘高技能人才和能工巧匠为兼职教师，设立“双师型”教师专项补贴，制定“双师型”教师培养方案，建立“双师型”教师、“名师工作室”制度，力争到2021年使职业教育“双师型”教师占专任教师的比例达到50%,为我校专业建设和可持续发展奠定坚实的师资基础。

五是强化教研教改，提升教育质量。进一步深化专业班的课程建设和教学研究，把握各专业教学特点，深化课程改革，探索符合职业教育特点的教学模式，培养和发展学生的核心素养，使学生学到一技之长，能就业、就好业，不断提高办学质量和效益。

六是迅速扩大学校办学规模，满足学校未来发展需求。依据《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案（2020年1月24日）》和《陕西省教育厅2020年职业教育与成人教育工作要点》，高中阶段招生职普比不得低于4:6目标任务，从2020年秋季，丹凤县职教中心在校生人数逐年递增。到2022年秋季在校生人数可达到3298人。保守估计在校生人数不少于2500人左右。目前学校占地面积和教学设施设备远远不能满足生源剧增之需求，目前改扩建工作已经启动，正在进行之中。

近年来，我校在各项工作中，虽然取得了一点成绩，但也存在很多问题和不足。我们有信心、有决心，在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，以更加饱满的工作热情，更加积极的工作态度，立德树人、技能强校、再添举措、克难攻坚，持续推进职教事业科学发展，努力办好人民满意的职业教育，为职教崛起、丹凤振兴、富民强县作出新的更大贡献。